1、属于德国的“双元制”职业教育模式，其实质就是工学结合、半工半读。
2、“半工半读”模式与德国“双元制”职业教育形式的思想贯通。
3、“半工”是为了学生更好的“半读”，教育中的“半工”是在教师辅导下的生产技术学习过程。
4、半工半读教育，是青少年健康成长中理论联系实际的方式，是德、智、体、劳、美诸方面协调发展的途径，是人类教育事业发展规律所决定的必然趋势。
5、只有这种既能动脑又能动手的学校教育的合格毕业生，才是现代化建设需要的既有理论知识又有实践知识的劳动者，才是我国社会主义教育事业应该培养出来的全面的知识分子。
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