1、小学教育全科教育是指师德高尚、知识面广、能文能武、能画能唱、全智多能的百科全书式好教师。需要能胜任小学语数英课程的教学任务，也要熟练掌握音乐、舞蹈、美术、书法中的任意两门技术技能。但需要区别的是，全科教育并不是说一位老师要教语数英音美各学科，而是把这些科目融合在一起教，实现小学课程的科学整合。
2、为了适应小学生特有的心理特点和课程特点，打破学科隔阂，融合课程边际，培养学生合作探究能力和解决问题的思维习惯，以“项目型学习”、“现象型学习”、“主题式教学”为课程模式的潮流已经席卷而来。同时为了让新型的课程模式卓有成效地在课堂落地，就需要及时培养与先进课程理念对接的师资，这才有了“全科教师”的培养制度。
3、全科教师培养分为“大综合”与“小综合”两种。“小综合”是指小学教师具备语文、数学和英语的教学能力。“大综合”则包括语数英以外的“副科”学科，“副科”包括音乐、体育、美术等，也就是说，“全科教师”毕业生将掌握教授小学阶段各个学科课程的能力。
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