1、在区分形似字母的时候，可以巧用肢体，引导学生运用手势、身体做出声母的样子，加深记忆。
2、一、比如利用拳头来区分bdpq这四个字母：
3、两手握拳，拳心向内。
4、大拇指向上，左手b，右手d，
5、大拇指向下，左手p，右手q。
6、同时借助儿歌可以归纳为：
7、左拳b来右拳d，两拳相对念bd；
8、左竖朝上就念b，右竖朝上就念d。
9、左下p来右下q，两拳相对念pq；
10、左竖朝下就念p，右竖朝下就念q。
11、二、有的学生对数字比较熟悉，所以会把字母和数字联系起来，他们会说：“像个bbb，像个qqq。”一旦学会在数字“和声母“b”之间建立联系，就可以在它们之间形成联想。数字“学生比较熟悉，想起了“，也就牢固记住了“b”。
12、三、用儿歌区别：
13、bd肚子对肚子，pq脑袋对脑袋。
14、剪尖朝上是db，剪尖朝下是qp。
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